El ministro de Educación aseguró que la permanencia en las aulas será gradual y señaló que el objetivo del Gobierno es recuperar la normalidad a lo largo de este año de la mano del "proceso creciente de vacunación".

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, reafirmó este lunes que la vacuna contra el coronavirus "no es condición indispensable" para garantizar la presencialidad y que la permanencia en las aulas será gradualmente siempre que se haga de manera "cuidada y segura".

"La vacuna no es condición indispensable para la presencialidad", reiteró el funcionario en declaraciones a radio Nacional.

De cara al inicio lectivo 2021, Trotta negó que en un primer momento la presencia de los alumnos en las escuelas sea al 100 por ciento, y respondió que sólo se hará cuando se pueda garantizar una "presencialidad cuidada y segura".

"El desafío que tenemos es garantizar una presencialidad segura en nuestro sistema educativo, es parte de la agenda que presentamos a los gobernadores", sostuvo el ministro.

En ese sentido, señaló que el objetivo del Gobierno nacional es recuperar la normalidad a lo largo de este año de la mano del "proceso creciente de vacunación".

Trotta ratificó que en el mes de febrero comenzará la vacunación de 1.300.000 docentes y que en los próximos días se definirá cómo se incluirá en este plan al personal no docente.

"El proceso de vacunación prioritaria a los docentes es una medida que nuestro Gobierno definió en el mes de noviembre, un proceso que vamos a iniciar en el mes de febrero", dijo Trotta.

El titular de la cartera educativa nacional agregó que "con protocolos, con una realidad epidemiológica de base que lo permita, podemos promover un regreso seguro a las aulas".

En ese marco, Trotta señaló que "la experiencia del 2020 demostró que con protocolos se puede proyectar un regreso seguro a las aulas", ya que "más de la mitad de los chicos" tuvieron clases presenciales durante el año anterior.

Con respecto a cómo será la estrategia para vacunar a los docentes, precisó que esta semana se definirá el orden de cómo serán inmunizados pero que se comenzará por los que tienen un "vínculo más físico" con sus alumnos, como los de educación especial, jardín de infantes y los tres primeros años de primaria.

Trotta también se refirió a la resistencia de algunos gremios para volver a la presencialidad en las aulas y aseguró que va a recorrer las 24 jurisdicciones para mantener reuniones "tanto con ministros y ministras de educación como con organizaciones sindicales".

También opinó sobre las declaraciones de Mauricio Macri, quien reclamó el regreso a las aulas de los alumnos: "La verdad que no influye (su declaración), el expresidente tiene derecho a opinar sobre la realidad educativa pero creo que antes de adentrarse en los temas de la escuela actual debería dar cuenta de la desinversión educativa que él transitó de manera muy marcada durante su gestión".

Trotta remarcó la desinversión en el programa Conectar-Igualdad y sostuvo "hoy faltan 4 millones de computadoras en los hogares argentinos porque existió un Gobierno que tomó esa decisión y fue el Gobierno de Mauricio Macri, que interrumpió un programa emblema para América Latina y que incluía entre otros aspectos la distribución de computadoras".

"Es un costo social que seguimos pagando", resaltó.

Télam.

Esta mañana, a través de la aplicación zoom, se firmó el acuerdo entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y la Municipalidad de Apóstoles para la puesta en marcha de Centros de Revinculación Escolar. También se acordó potenciar las radios escolares que ayudarán en la tarea para motivar a la continuidad de las trayectorias escolares de los estudiantes.

El encuentro fue encabezado por la subsecretaria de Educación, Cielo Linares quien estuvo acompañada por la intendente de Apóstoles, María Eugenia Safrán, la directora general de TIC, Alejandra Pacheco, el subsecretario del Programa de Asistencia Solidaria (PAS) para el interior, Enrique Parras, la directora de la Escuela de Robótica, Solange Schelke, entre otras autoridades.

“Lo que hacemos aquí es resguardar la educación de todos los misioneros”, dijo la subsecretaria Cielo Linares al dar inicio al encuentro virtual. Agregó que “hemos desarrollado estrategias desde el Ministerio para dar continuidad pedagógica a los chicos que no pudieron sostener la comunicación continua con sus escuelas”.

También planteó que “los centros de apoyo serán los espacios físicos donde dar contención y las radios la clave de diálogo para motivar”.

Por su parte la directora de TIC, Alejandra Pacheco planteó que “articulamos todas las instituciones que, de una u otra manera, garantizan el derecho a la educación para poder dar el soporte pedagógico y técnico a estos espacios”. Dijo también que “debemos celebrar este trabajo en red porque es la garantía de que las cosas funcionen”.

Asimismo,  la intendente de Apóstoles, María Eugenia Safrán  explicó que “desde el Municipio queremos colaborar en asegurar que nuestros niños y jóvenes puedan continuar la escuela, por eso pondremos a disposición computadoras que ayuden en esta misión”. Agregó también que “siempre es muy bueno cuando, entre todos, nos unimos para lograr herramientas útiles para garantizar derechos”. 

El ministro de Educación indicó que se dará prioridad a escuelas rurales y espacios educativos de mayor vulnerabilidad.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, valoró este miércoles la decisión del presidente Alberto Fernández de triplicar el presupuesto para un plan de conectividad destinado al sistema educativo y anunció que este año se entregarán 500.000 computadoras a estudiantes priorizando a escuelas rurales y espacios educativos de mayor vulnerabilidad.

“En este 2021 hemos triplicado la inversión en el plan de conectividad, que es un reflejo del presupuesto que ha aprobado el Congreso Nacional, y estamos en pleno proceso de adquisición de 500.000 computadoras con una inversión que supera los 12.000 millones de pesos”, sostuvo el titular de la cartera educativa durante una visita que realizó a la provincia de Jujuy.

En una conferencia de prensa que se llevó a cabo en la Casa de Gobierno provincial, Trotta -junto al gobernador jujeño, Gerardo Morales y la ministra de Educación local, Isolda Calsina- acordaron lineamientos para la presencialidad escolar.

En ese marco, el ministro refirió que “la conectividad ha reflejado la profunda desigualdad que hay en nuestro país” y por ello valoró “avanzar en decisiones que consideramos centrales”, una de ellas es “nuestro plan de conectividad, que recoge la tradición del plan Conectar Igualdad”, que impulso la expresidenta Cristina Fernández de Kirchner hasta el año 2015.

Precisó que esa política pública “permitió la distribución de 5.300.000 computadoras, luego ese modelo se interrumpió”, por lo que la gestión actual en un contexto de emergencia sanitaria durante el 2020, entregó, “120.000 instrumentos tecnológicos priorizando el Norte Grande y el conurbano bonaerense, donde se presentan los indicadores de mayor vulnerabilidad socioeducativa”, agregó.

Para el ciclo lectivo de este año, anunció que el Gobierno nacional adquirirá 500.000 computadoras con una inversión que supera los $12.000 millones.

“Esas computadoras van a volver a ser entregadas a los estudiantes y ahí estamos priorizando no solo el Norte Grande sino también las escuelas rurales y la educación de interculturalidad bilingüe, que sabemos que hay una mayor vulnerabilidad de acceso a la educación”, sostuvo.

Sobre ese punto, enfatizó que el “compromiso es articular con todas las provincias del Norte Grande la priorización de la presencia del Estado federal porque todos somos conscientes que la escuela nos permite la construcción de una sociedad con justicia social e igualdad”.

“Para ello debemos que ser conscientes que a nuestras palabras hay que ponerle inversión, y la inversión se ve en el presupuesto nacional, central para cumplir con la ley de financiamiento educativo como ocurrió hasta el año 2015”, añadió Trotta.

Calendario lectivo 2021

El funcionario nacional mantuvo un encuentro con autoridades provinciales en el marco de una serie de reuniones que mantendrá con equipos de las 24 jurisdicciones educativas del país, de cara al inicio del ciclo lectivo 2021.

Sobre ese punto dijo que “el objetivo es ir ganado intensidad en la presencialidad, acompañado con el proceso de vacunación”, tal como lo prevé el Gobierno nacional en el orden de la inmunización.

“La vacuna no es condición indispensable para la presencialidad pero la fortalece, y es por eso la decisión del Presidente de colocar a los docentes en el orden de prioridad”, sostuvo Trotta.

Por su parte, Morales, ratificó la decisión de inicio de clases en la provincia de Jujuy, previstas para el 17 de febrero para el nivel primario, mientras que el 22 de febrero será el turno del nivel secundario.

“La presencialidad tiene que ser un eje conductor”, manifestó el mandatario provincial al indicar que “hay una decisión casi unánime de todos los gobernadores para iniciar las clases”, sostuvo.

En relación a la vacunación contra el coronavirus en la provincia, detalló que han “aplicado 4.015 dosis para el personal de la salud, en la segunda quincena de enero llegarán más dosis” y estimó que durante febrero se vacunará al personal del sistema educativo.

El ministro Trotta visitó la localidad de Santa Clara, donde se construye un jardín de infantes y la ampliación de otro establecimiento, mientras que también se reunirá con referentes de espacios sindicales y autoridades de la Universidad Nacional de Jujuy.

Nicolás Trotta ratificó el inicio del calendario escolar en las fechas previstas y recordó que los docentes se encuentran en el sector prioritario para la vacunación. Sostuvo la necesidad de darle prioridad a la escuela y la presencialidad.

El proceso de vacunación contra el coronavirus para los docentes empezará el mes próximo con la segunda partida de la vacuna Sputnik V aseguró este jueves el ministro de Educación Nicolás Trotta y ratificó el inicio del calendario escolar en las fechas previstas para que la presencialidad "sea el ordenador del sistema educativo en el 2021".

"En febrero vamos a empezar el proceso de vacunación de nuestros docentes, estamos trabajando en toda la agenda de vacunación con cada una de las jurisdicciones y ahí es fundamental establecer dentro de lo que es la priorización la vacunación del sector docente", dijo a Télam el ministro Nicolás Trotta.

En este sentido, el Ministerio de Educación empezó a planificar con la cartera de Salud la vacunación a los docentes y se estima que se hará con la segunda partida de la vacuna Sputnik V.

"La vacunación irá de la mano de la apertura de las escuelas para asegurar el derecho a la educación en 2021", aseguró el ministro y agregó que "hay que destacar que el gobierno fijó como prioridad de vacunación al sector docente, algo que no todos los gobiernos hicieron como por ejemplo Australia y Finlandia".

Trotta ratificó la vigencia del calendario escolar que se fijó en todo el país, en donde 17 provincias empezarán las clases el 1 de marzo próximo; la Ciudad de Buenos Aires, el 16 de febrero; Jujuy, el 22 de ese mes; Formosa, el 2 de marzo y Neuquén; y Río Negro, el 3 de marzo.

Para planificar el inicio del ciclo lectivo, Trotta iniciará a partir del lunes una recorrida por todas las provincias para entrevistarse con gobernadores y ministros con el fin de tratar temas como la reorganización de los contenidos pedagógicos y la infraestructura escolar con los protocolos necesarios, entre otros puntos.

"Es fundamental ser claros respecto al aprendizaje que hemos tenido en el 2020, avanzamos con los protocolos y la guía epidemiológica. Ahora hay que darle prioridad a la escuela contemplando la enorme dificultad que tuvimos el año pasado", aseguró Trotta.

El ministro aseguró que "más allá de que la vacuna no es condición indispensable, la priorización al sector docente fortalecerá la presencialidad".

Explicó que la evidencia construida en base a la evolución del virus y también las provincias que ya han iniciado un proceso de presencialidad en el 2020 "implica un aprendizaje institucional, en marzo de este año tendremos un conocimiento muy distinto al que teníamos en marzo del año pasado".

Respecto a la posibilidad de iniciar el ciclo lectivo solo para los alumnos más rezagados ante la eventualidad de no poder completarse la vacunación para todos los docentes en marzo, Trotta destacó que se contemplará "todas las posiciones pero es clara la voluntad del Gobierno de articular con todas las jurisdicciones para que la presencialidad sea el ordenador del sistema educativo".

"Con todas las provincias vamos a trabajar protocolos y guías epidemiológicas, si hace falta alguna actualización de cada una de ellas lo haremos, pero en este ciclo lectivo tenemos que poner en valor toda la evidencia y la experiencia que se ha ganado incluyendo la presencialidad, donde la mitad de las provincias tuvieron esquemas de asistencia a clases", detalló el ministro.

Trotta manifestó la necesidad este año de "priorizar la escuela para que si hay que tomar decisiones respecto a la restricción de alguna actividad no impacten en ella, fundamentalmente, respecto al tema recreativo y a los cuidados individuales, la escuela puede ser un espacio seguro cuando la realidad epidemiológica lo permita aplicando los protocolos".

El Ministerio de Educación planifica, además, realizar dos operativos para evaluar el sistema educativo, uno de ellas una muestra censal, en el último trimestre de este año, mientras que aplicará el programa Acompañar en cada provincia como un factor que ayude al reordenamiento pedagógico.

"Las decisiones de cómo se reordenarán los contenidos pedagógicas se tomarán en el marco del Consejo Federal, para lo cual iniciaremos antes las visitas a las provincias. está también como elementos a tener en cuenta en este sentido las jornadas extendidas en las escuelas que se puedan aplicar", manifestó el ministro.

En esa recorrida, Trotta visitará escuelas, obras de infraestructura, universidades; y mantendrá encuentros con comunidades educativas.

También entregará notebooks y tarjetas bancarias a directivos de escuelas que reciben fondos del convenio por Covid-19 para mejoras y refacciones de infraestructura.

Esta mañana, se llevó adelante la firma del convenio por el cual los municipios de Montecarlo y Ruiz de Montoya dispondrán de espacios físicos, como apoyo logístico para la puesta en marcha de los Centros de Apoyo Pedagógico y Tecnológicos para llegar a los estudiantes que tuvieron menor contacto con sus docentes durante el 2020. Se busca garantizar el derecho a la educación de todos los misioneros.

Los Centros de Apoyo Pedagógico y Tecnológicos son espacios físicos públicos no escolares de acceso para actores del sistema educativo. Comprenden a estudiantes desde el 6° de primaria hasta los del nivel superior. Contarán con infraestructura tecnológica y de conectividad en óptimo funcionamiento y equipo mínimo para uso compartido.

Están organizados en cuatro dimensiones: gestión sanitaria, gestión socioeducativa, gestión tecnológica y gestión pedagógica. La finalidad que persiguen es garantizar y democratizar el acceso durante los meses comprendidos entre enero y marzo del 2021. En su faceta tecnológica contarán con dispositivos, internet y entornos digitales. En su faz pedagógica, dispositivos de revinculación e intensificación de la enseñanza en una red de trabajo formada por el Ministerio de Educación, el CGE, la subsecretaría de Asuntos Municipales, la Escuela de Robótica y la Unidad de Gestión TIC de la Cámara de Representantes.

Ambos convenios fueron firmados a través de la aplicación zoom para respetar las medidas sanitarias. En la reunión de Montecarlo estuvo presente la subsecretaria de Educación, Cielo Linares, la directora general de TIC, Alejandra Pacheco, entre otras autoridades educativas; mientras que por el municipio firmó el convenio la viceintendente Kathia Joerg que estuvo acompañada de la presidente del Concejo Deliberante Graciela Olivera.

En el segundo, las mismas autoridades educativas que compartieron el espacio virtual con el intendente de Ruiz de Montoya, Víctor Vogel, el presidente del Concejo Deliberante, Braian Abegg y la concejal Claudia Techeira.

Esta mañana, en el Salón Oval del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología se firmó el convenio para la implementación de los Centros de Revinculación Pedagógico y Tecnológico que funcionarán en las diferentes localidades de la provincia. Estarán disponibles desde enero a marzo, tendrán conectividad y acompañamiento para revincular a aquellos estudiantes que no completaron sus trayectorias escolares durante el año.

Se trata de una política educativa para priorizar la formación de los estudiantes. Para ello se acuerda entre el Poder Ejecutivo a través de la Vicegobernación, la Subsecretaría de Asuntos Municipales, el Ministerio de Educación, la dirección de TIC, la Escuela de Robótica y la Cámara de Representantes, a través de la Unidad de Gestión TIC y el apoyo de la Comisión de Educación, que preside la diputada Rossana Franco.

Para la puesta en funcionamiento de los centros, se utilizarán los Puntos Digitales, los Espacios Makers y otros puntos que los Municipios pongan a disposición, con buena conectividad. Se deberán respetar los protocolos sanitarios establecidos para tal fin.

En ellos, los estudiantes recibirán acompañamiento para desarrollar los contenidos que les quedaron inconclusos durante el transcurso del año donde, por el aislamiento social obligatorio, no pudieron tener contacto con sus docentes. Se contará con conectividad para poder ingresar a los contenidos de la Plataforma Guacurarí +, con los cuadernillos “Seguimos Aprendiendo” y otros recursos didácticos que sirvan para la ocasión.

Al respecto, la subsecretaria de Educación, Cielo Linares dijo que “esta es la continuidad de la política pedagógica para llegar a los chicos que no pudieron sostener su trabajo en este tiempo de pandemia”.

El ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff dijo al respecto que “nos pusimos a trabajar todas las instituciones para sumar todos los recursos y poner a disposición de la revinculación de nuestros estudiantes”. Agregó también que “este fue un año complejo, donde esperábamos tener otras condiciones pero nos tuvimos que readaptar, y lo hicimos muy bien que es lo que tenemos que destacar”.

Subrayó que la Plataforma Guacurarí + tuvo más de cuatro millones ochocientas visitas durante el lapso de funcionamiento: “Y hay que destacar que es gente que entró a trabajar, no a mirar qué había, sino a aprender que fue el fin que nos fijamos cuando arrancó la pandemia”.

También se mostró conforme con la experiencia realizada por los estudiantes del último año: “Es gracias a los docentes y los padres que tomaron la responsabilidad de desarrollar esta experiencia que fue muy buena, con casi el 85 por ciento del total de los estudiantes que participaron de la presencialidad”.

Por último el vicegobernador, Carlos Arce explicó que “la presencialidad fue una decisión científica y no política, por eso tuvimos tan buenos resultados”.

Estuvieron presentes también el presidente del Consejo General de Educación (CGE) Alberto Galarza; la diputada provincial Rossana Franco; el intendente de Posadas, Leonardo Stelatto; el intendente de Oberá, Carlos Fernández; la intendente de Santo Pipó, Mabel Cáceres; el subsecretario de Asuntos Municipales, José Schiro; la directora de la Escuela de Robótica, Solange Schelske; y la coordinadora dora de la Unidad de gestión en TIC, Soledad Basualdo.