Así se estableció a través de la Decisión Administrativa 1995/2020, que lleva la firma del jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y del ministro de Salud, Gines González García.

El Gobierno nacional habilitó el retorno de las actividades presenciales en universidades e institutos, cumpliendo un protocolo y lineamientos generales que garanticen las medidas de cuidado de los trabajadores y estudiantes ante la pandemia por coronavirus.

Así se estableció a través de la Decisión Administrativa 1995/2020, que lleva la firma del jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y del ministro de Salud, Gines González García, que fue publicada este viernes en el Boletín Oficial.

"Establécese que en el marco del protocolo marco y lineamientos generales para el retorno a las actividades académicas presenciales en las universidades e institutos universitarios, aprobado por la Resolución del Ministerio de Educación 1084 del 8 de agosto de 2020, este revisará y prestará conformidad a los planes jurisdiccionales para el retorno de las actividades", indica el artículo 1 de la norma.

Asimismo establece que "con la conformidad del ministerio de Educación, la efectiva reanudación de las actividades académicas presenciales en Universidades e Institutos Universitarios será decidida por las autoridades provinciales y de la ciudad de Buenos Aires, quienes podrán suspender las actividades y reiniciarlas conforme la evolución de la situación epidemiológica".

Las actividades presenciales podrán reanudarse "conforme los protocolos que en cada caso establezcan las autoridades sanitarias locales" y, entre esas medidas de cuidado, se encuentran "la organización de turnos, si correspondiere, y los modos de trabajo que garanticen las medidas de distanciamiento e higiene necesarias para disminuir el riesgo de contagio de COVID-19".

En tanto, los desplazamientos de las personas "deberán limitarse al estricto cumplimiento de las actividades exceptuadas por la presente", indica la disposición.

Por su parte, los institutos y universidades "deberán garantizar las condiciones de higiene y seguridad establecidas por la jurisdicción para preservar la salud de sus trabajadoras, trabajadores y estudiantes".

La medida indica además que los gobernadores y el Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires "decidirán la efectiva reanudación, pudiendo suspender las actividades y reiniciarlas en el marco de sus competencias territoriales, en virtud de las recomendaciones de la autoridad sanitaria local, y conforme a la situación epidemiológica y sanitaria".

En tanto, el personal directivo, docente y no docente y los estudiantes que asistan a las actividades académicas presenciales "quedan exceptuados de la prohibición del uso del servicio público de transporte de pasajeros urbano, interurbano e interjurisdiccional, según corresponda y a este solo efecto".

No obstante, en los considerandos, se recomienda que el transporte público "solo sea empleado cuando no se cuente con medios alternativos".

El gobernador entregó a 300 egresados sus títulos de Asistente Técnico Docente en Leandro N. Alem. Serán quienes faciliten la implementación de las TICS en cientos de escuelas de la provincia. En el acto, reafirmó el compromiso con la educación y la importancia de este tipo de capacitaciones en los tiempos actuales.

El gobernador Oscar Herrera Ahuad participó en la entrega de títulos a estudiantes que finalizaron el cursado de la carrera de “Asistente Técnico Docente” en la Escuela Normal Superior N° 1 de Leandro N. Alem. Fueron 300 los egresados que y por cuestiones sanitarias se realizó la colación simbólica de cinco de ellos.

“Siempre pido que los compañeros docentes de toda la provincia puedan acceder a las políticas públicas, de equidad e igualdad de oportunidades, y seguir incorporando conocimiento para todos los alumnos misioneros. Esto beneficia a nuestros estudiantes con mejor calidad educativa”, recalcó Herrera Ahuad en el acto. Además, evocó la memoria de Marilú Leverberg, anterior Secretaria General de la UDPM e impulsora de la iniciativa, al destacar que la capacitación no era cuestión política, sino de necesidad. “Hoy venimos a celebrar un resultado, que se da en un momento difícil para la sociedad”, agregó.

“La importancia que tiene para el docente esta capacitación es algo que yo vengo a reivindicar”, destacó el Gobernador y manifestó que la necesidad de capacitación continua sigue vigente para los docentes de la provincia, sobre todo para los tiempos de regreso a las aulas con calidad educativa, con servicio y compromiso.

En la entrega también participaron el intendente de la localidad Valdemar Wolemberg; el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff; el presidente del Consejo General de Educación, Juan Alberto Galarza; el diputado nacional Ricardo Wellbach y el secretario de la UDPM Rubén Darío Caballero.

Fortalecimiento de las TICS en Misiones

La carrera de asistente técnico docente se dictó en tres sedes, Escuela Normal Superior Nº 1 de Alem, Sede Puerto Esperanza: EPET Nº 18 y Sede Posadas: Escuela de Comercio Nº 18. La oferta académica estuvo destinada a los trabajadores que realizan su tarea como facilitadores técnicos escolares del ex plan Conectar Igualdad. Uno de los principales objetivos fue dotarlos de conocimientos pedagógicos y técnicos de su área.

La capacitación fue gratuita y apuntó en avanzar en la eficacia educativa en la provincia. La carrera fue lanzada en 2017, con la finalidad de que el personal técnico del ex Conectar Igualdad no perdiera su estabilidad laboral. También para que las escuelas puedan contar  con una figura técnica que colabore con la implementación de las TICS, un área esencial sobre todo en el marco de esta pandemia.

Esta capacitación y el trabajo conjunto en políticas públicas reafirman el compromiso de Misiones con los jóvenes en la cuestión educativa.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología anunció que se estableció la reapertura de los establecimientos escolares, a partir del 9 de noviembre. Mientras que el miércoles 11 volverán a las actividades presenciales los estudiantes del último año del secundario, en todas sus modalidades; del último año de educación superior; y para la realización de las prácticas profesionalizantes en la ETP, como también las Aulas Talleres Móviles. Se realizará en estricto cumplimiento de los protocolos sanitarios y las medidas alcanzan tanto a los establecimientos de gestión estatal como privada.

En cuanto al marco de análisis y evaluación de riesgo para el desarrollo de actividades presenciales y revinculación en escuelas en contexto de pandemia, fijado por la Resolución 370/20 del Consejo Federal de Educación, "Misiones se comprende en el rasgo de mediano riesgo", anunciaron desde el Ministerio.

"En este contexto se establece que la asistencia presencial, por parte de los estudiantes menores a 18 años, quedará bajo la decisión voluntaria de la familia o tutor responsable. Este regreso será escalonado y gradual, por grupos prioritarios con la aplicación de los protocolos sanitarios establecidos por el Ministerio de Salud y el CFE. Asimismo se resguarda al personal docente y administrativo que sean comprendidos como grupo de riesgo", agregaron desde el Ministerio de Educación de la Provincia.

La vuelta se dará en estas acciones:

• Apertura de los establecimientos escolares - 9/11 - Presentación de:

Director, Rector,  ViceDirector, personal de servicio, Regentes, Secretarios, Jefes de Preceptores, Preceptores, Prosecretarios, Ayudantes de Clases Prácticas, Asesor pedagógico, jefe de Laboratorio, Coordinador, Bibliotecario, Orientador Esc.Agropecuaria; y demás personal jerárquico y administrativo.

• Actividades Presenciales de Intensificación de la Enseñanza – miércoles  11/11- comprende en forma exclusiva a los estudiantes comprendidos en el último año escolar de la Educación Secundaria en todas sus modalidades

Los horarios de asistencia en el establecimiento escolar serán reducidos, exceptuando los horarios picos de circulación

Los Estudiantes de la Educación Superior que cursan el último año de la formación docente o técnica superior podrán asistir en modalidad presencial al IES a instancias de intensificación de la enseñanza, complementación trayectorias, formalización de actividades de cierre.

• Las prácticas profesionalizantes de los estudiantes del 6º año de la ETP, Educación Técnica Superior, Aulas Talleres Móviles.
• Acciones de Revinculación e Intensificación de la Enseñanza. Con  propósito de resguardar la política de continuidad pedagógica y acceso tecnológico según territorio y nivel de educación delimitado. Son instancias a desarrollar comprendidas dentro de  las modalidades combinadas y no presenciales. 

El Gobernador Oscar Herrera Ahuad @herrerayflia autorizó la realización de actividades presenciales de cierre del año lectivo para grupos prioritarios de estudiantes (Abro hilo)

— Miguel Sedoff (@miguel_sedoff) November 5, 2020

Desde este jueves, los estudiantes del quinto año de los secundarios orientados y de las escuelas técnicas, rendirán su examen teórico de Educación y Seguridad Vial a través de la Plataforma Guacurarí +. Encontrarán un botón, en el apartado de Aulas Abiertas, con los contenidos necesarios para prepararse como también el examen, de opción múltiple, donde demostrarán lo aprendido.

Con la acción se garantiza el derecho, consagrado por ley provincial, para que los estudiantes del último año del secundario (que hayan alcanzado la edad necesaria) puedan rendir su examen teórico para obtener su licencia de conducir. El mismo, los deja en posición de solicitar, en su respectivo municipio, el turno para hacer el práctico y acceder al permiso de conducción.

El contenido estará disponible en el apartado “Aulas Abiertas” de la Plataforma, donde podrán acceder sin necesidad de crear un usuario. Allí tendrán el formulario correspondiente que deberán completar con sus datos personales para luego responder al examen.

Se da gracias al trabajo articulado entre el Programa de Educación Vial del Consejo General de Educación, a cargo de la secretaría general del Consejo General de Educación (CGE), y los técnicos del Programa de Innovación Educativa “Plataforma Guacurarí” del Ministerio de Educación.

Directivos y docentes del CEP 28 de San Vicente, motivaron a sus estudiantes a seguir con las actividades educativas con la realización de un audiovisual en donde muestran los vacíos en el edificio escolar, lo mucho que los extrañan y, sobre todo, la necesidad de seguir adelante a pesar de tener que estar distanciados. La propuesta había surgido de la Semana Federal de Formación Docente donde, en el proyecto institucional, se planteó la necesidad de actuar rápido ante el abandono que habían detectado tras el receso escolar.

“Estábamos muy preocupados”, dijo el director del CEP 28, Adrián Frank cuando habló al respecto de los buenos resultados obtenidos con la realización del audiovisual. “Inmediatamente lo subimos, los propios estudiantes nos comenzaron a escribir, a agradecer por lo dicho, a activarse y eso nos llenó de orgullo”, aseguró.

Con el distanciamiento social preventivo, desde Educación se hizo hincapié al sostenimiento del vínculo pedagógico, ya que allí radicaba el hecho de mantener activos, acompañados y contenidos a los estudiantes. Sostenidos en esa misión, se fueron dando diferentes estrategias que buscaron abonar la motivación de continuar con el ciclo escolar.

A eso apuntó el equipo docente del Centro de Educación Polimodal, desde donde se notó que, tras el receso invernal, los chicos dejaron de mandar sus trabajos, ya no se conectaban y comenzó a costar retomar lo planificado.

“Quiero que me acompañen a recorrer el colegio”, dice uno de los educadores al inicio del audiovisual. Luego, las tomas de la cámara construyen el relato de lo “frío y triste” de las aulas junto a los deseos de volver a reencontrarse. Cada uno expresa su mensaje de aliento para continuar con las actividades.

“Fue sumamente sorprendente la cantidad de estudiantes que escribieron y mandaron audios, ratificando su deseo de continuar el año”, agregó Adrián. Dijo también que “para nosotros fue un éxito porque los chicos necesitaban esa contención, necesitaban ver a los docentes que estaban para ellos, que querían que progresen y eso reactivó nuestras actividades educativas”.

Por último, instó a docentes y directivos a “tomar este ejemplo motivacional y lograr que los estudiantes vuelvan”.