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El gobernador entregó a 300 egresados sus títulos de Asistente Técnico Docente en Leandro N. Alem. Serán quienes faciliten la implementación de las TICS en cientos de escuelas de la provincia. En el acto, reafirmó el compromiso con la educación y la importancia de este tipo de capacitaciones en los tiempos actuales.

El gobernador Oscar Herrera Ahuad participó en la entrega de títulos a estudiantes que finalizaron el cursado de la carrera de “Asistente Técnico Docente” en la Escuela Normal Superior N° 1 de Leandro N. Alem. Fueron 300 los egresados que y por cuestiones sanitarias se realizó la colación simbólica de cinco de ellos.

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“Siempre pido que los compañeros docentes de toda la provincia puedan acceder a las políticas públicas, de equidad e igualdad de oportunidades, y seguir incorporando conocimiento para todos los alumnos misioneros. Esto beneficia a nuestros estudiantes con mejor calidad educativa”, recalcó Herrera Ahuad en el acto. Además, evocó la memoria de Marilú Leverberg, anterior Secretaria General de la UDPM e impulsora de la iniciativa, al destacar que la capacitación no era cuestión política, sino de necesidad. “Hoy venimos a celebrar un resultado, que se da en un momento difícil para la sociedad”, agregó.

“La importancia que tiene para el docente esta capacitación es algo que yo vengo a reivindicar”, destacó el Gobernador y manifestó que la necesidad de capacitación continua sigue vigente para los docentes de la provincia, sobre todo para los tiempos de regreso a las aulas con calidad educativa, con servicio y compromiso.

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En la entrega también participaron el intendente de la localidad Valdemar Wolemberg; el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff; el presidente del Consejo General de Educación, Juan Alberto Galarza; el diputado nacional Ricardo Wellbach y el secretario de la UDPM Rubén Darío Caballero.

Fortalecimiento de las TICS en Misiones

La carrera de asistente técnico docente se dictó en tres sedes, Escuela Normal Superior Nº 1 de Alem, Sede Puerto Esperanza: EPET Nº 18 y Sede Posadas: Escuela de Comercio Nº 18. La oferta académica estuvo destinada a los trabajadores que realizan su tarea como facilitadores técnicos escolares del ex plan Conectar Igualdad. Uno de los principales objetivos fue dotarlos de conocimientos pedagógicos y técnicos de su área.

La capacitación fue gratuita y apuntó en avanzar en la eficacia educativa en la provincia. La carrera fue lanzada en 2017, con la finalidad de que el personal técnico del ex Conectar Igualdad no perdiera su estabilidad laboral. También para que las escuelas puedan contar  con una figura técnica que colabore con la implementación de las TICS, un área esencial sobre todo en el marco de esta pandemia.

Esta capacitación y el trabajo conjunto en políticas públicas reafirman el compromiso de Misiones con los jóvenes en la cuestión educativa.

El misionero Tomas Agustín Nieto, logró el 1° lugar compartido en las 30° Olimpiadas Nacionales de Física que se realizaron de manera online. Se trata de uno de los estudiantes del 5 año A, de la Escuela Normal N° 6 de Aristóbulo del Valle, quien expuso sus saberes frente a 64 jóvenes de todo el país en un desafío que se llevó adelante el 20 y 21 de octubre.

La Olimpíada Argentina de Física (OAF) promueve la participación de docentes y estudiantes en una actividad científica extraescolar, que si bien tiene aspectos competitivos no es ese el fin de la competencia. Se lleva adelante como tarea extraescolar, por la que el estudiante tiene que prepararse y desarrollar sus conocimientos.

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Estos juegos, destinados a cualquier estudiante de Enseñanza Media del país, consisten en la resolución de dos pruebas que combinan física e ingenio. Es importante destacar que el certamen de este año no detuvo el trabajo educativo y por ello esta actividad se disputó de manera online para dar continuidad a la tradicional olimpiada en este contexto del Aislamiento y Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio

En este sentido, es preciso destacar la labor del docente Diego Wisner, quien acompañó al estudiante en la preparación de los contenidos como así también en la evaluación online. “Estoy muy orgulloso” expresó al respecto y aseguró que “esto es el resultado de tanto esfuerzo que realizó Tomas y se vio reflejado en el lugar que obtuvo en la categoría”.

Por su parte, Daniela Sellanes (su mamá) valoró el esfuerzo de su hijo: “Cuando terminó el último examen, de seis horas reloj, le dije que no importaba si salía último porque ví lo mucho que se esforzó. Eso es muy valorable”. Además subrayó que “soy una mamá exigente y quiero que sea una buena persona que se esfuerce y luche por lo que quiere”.

Desde este jueves, los estudiantes del quinto año de los secundarios orientados y de las escuelas técnicas, rendirán su examen teórico de Educación y Seguridad Vial a través de la Plataforma Guacurarí +. Encontrarán un botón, en el apartado de Aulas Abiertas, con los contenidos necesarios para prepararse como también el examen, de opción múltiple, donde demostrarán lo aprendido.

Con la acción se garantiza el derecho, consagrado por ley provincial, para que los estudiantes del último año del secundario (que hayan alcanzado la edad necesaria) puedan rendir su examen teórico para obtener su licencia de conducir. El mismo, los deja en posición de solicitar, en su respectivo municipio, el turno para hacer el práctico y acceder al permiso de conducción.

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El contenido estará disponible en el apartado “Aulas Abiertas” de la Plataforma, donde podrán acceder sin necesidad de crear un usuario. Allí tendrán el formulario correspondiente que deberán completar con sus datos personales para luego responder al examen.

Se da gracias al trabajo articulado entre el Programa de Educación Vial del Consejo General de Educación, a cargo de la secretaría general del Consejo General de Educación (CGE), y los técnicos del Programa de Innovación Educativa “Plataforma Guacurarí” del Ministerio de Educación.

El sábado 31 de Octubre, se llevará a cabo el evento Pequeños Emprendedores Virtual 2020 a nivel nacional organizado por EMPREAR. La Escuela de Robótica, estará representando a la Provincia de Misiones con la participación de 15 estudiantes del trayecto MakerJuniors, acompañados por Marcelo Benítez, Coordinador Pedagógico, y las facilitadoras Natalia Tavarez y Paola Cabral quienes serán sus coordinadores durante dicho evento.

Pequeños Emprendedores es un encuentro Nacional, abierto y colaborativo, que permite a niños y niñas entre 8 y 12 años pensar y compartir un sueño, una idea, un invento por medio de juegos y la tecnología para hacer del mundo un lugar mejor, en esta ocasión se realizará de forma virtual. Además de promover el espíritu emprendedor, fomenta la creencia en ellos mismos y en su capacidad de lograr todo aquello que se propongan, generando espacios de intercambio y colaboración, escuchando sus ideas para transformar la educación del futuro.

El evento propone un encuentro en el que a través de charlas, discusiones, juegos y tecnología aplicada, se pueda trabajar la temática “La Escuela del Futuro” observado desde tres dimensiones: el AULA, el RECREO y la CASA.

Es importante ubicar a los estudiantes como protagonistas directos en la planificación de su educación, en relación a ellos, la Directora de la Escuela de Robótica Ing. Solange Schelske, manifestó su conformidad y alegría por la participación de 15 estudiantes, que representarán a la provincia. “los niños son el futuro y por lo tanto es necesario crear espacios en los que ellos mismos puedan ser partícipes en esa construcción”. Felicitó a los estudiantes por asumir este compromiso en la participación, a los facilitadores que serán los coordinadores, por la buena predisposición para guiar y acompañar a los niños en éste evento tan relevante y especialmente a EMPREAR, Emprendedores Argentinos; quienes son los organizadores del evento, por la invitación especial.

La Escuela de Robótica Misiones en el camino de fortalecer a nuestros niños en la inclusión de conocimiento, alentamos a participar de experiencias que vinculan virtualmente a ser parte de las herramientas del cambio. Hoy hacemos propio las palabras del Ing. Carlos Rovira Presidente de la Cámara de Representantes:

“Los niños tienen la llave para salir de todos los problemas que de aquí y en el futuro“, como parte del proyecto Misionerista en acciones concretas.

Directivos y docentes del CEP 28 de San Vicente, motivaron a sus estudiantes a seguir con las actividades educativas con la realización de un audiovisual en donde muestran los vacíos en el edificio escolar, lo mucho que los extrañan y, sobre todo, la necesidad de seguir adelante a pesar de tener que estar distanciados. La propuesta había surgido de la Semana Federal de Formación Docente donde, en el proyecto institucional, se planteó la necesidad de actuar rápido ante el abandono que habían detectado tras el receso escolar.

“Estábamos muy preocupados”, dijo el director del CEP 28, Adrián Frank cuando habló al respecto de los buenos resultados obtenidos con la realización del audiovisual. “Inmediatamente lo subimos, los propios estudiantes nos comenzaron a escribir, a agradecer por lo dicho, a activarse y eso nos llenó de orgullo”, aseguró.

Con el distanciamiento social preventivo, desde Educación se hizo hincapié al sostenimiento del vínculo pedagógico, ya que allí radicaba el hecho de mantener activos, acompañados y contenidos a los estudiantes. Sostenidos en esa misión, se fueron dando diferentes estrategias que buscaron abonar la motivación de continuar con el ciclo escolar.

A eso apuntó el equipo docente del Centro de Educación Polimodal, desde donde se notó que, tras el receso invernal, los chicos dejaron de mandar sus trabajos, ya no se conectaban y comenzó a costar retomar lo planificado.

“Quiero que me acompañen a recorrer el colegio”, dice uno de los educadores al inicio del audiovisual. Luego, las tomas de la cámara construyen el relato de lo “frío y triste” de las aulas junto a los deseos de volver a reencontrarse. Cada uno expresa su mensaje de aliento para continuar con las actividades.

“Fue sumamente sorprendente la cantidad de estudiantes que escribieron y mandaron audios, ratificando su deseo de continuar el año”, agregó Adrián. Dijo también que “para nosotros fue un éxito porque los chicos necesitaban esa contención, necesitaban ver a los docentes que estaban para ellos, que querían que progresen y eso reactivó nuestras actividades educativas”.

Por último, instó a docentes y directivos a “tomar este ejemplo motivacional y lograr que los estudiantes vuelvan”.

Durante la última sesión virtual de este jueves, la Legislatura estableció los lineamientos para el desarrollo de la Educación Inclusiva en la provincia, con el propósito de integrar a las personas con discapacidad al sistema educativo, en establecimientos públicos de gestión estatal y privada.

Carlos Rovira, autor de la iniciativa precisó que “la educación inclusiva es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidad temporal o permanente”.

Con la ley sancionada se pretende desarrollar plenamente el potencial humano, el sentido de la dignidad y la autonomía; reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana; potenciar el desarrollo de la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad, así como sus aptitudes mentales y físicas;  fomentar su participación en la comunidad educativa; y propiciar las condiciones para la inclusión escolar al sistema educativo, con el adecuado acompañamiento en las trayectorias escolares de cada alumno; entre otros fines.

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