Este viernes, se llevó adelante el encuentro de la Zona de Integración del Centro Oeste de América Latina (ZICOSUR), donde la provincia expuso la experiencia construida en el sostenimiento del vínculo pedagógico en tiempos de pandemia, junto a sus desafíos y las propuestas de vuelta a las aulas.

El encuentro buscó revalorizar el diálogo regional, plural y multisectorial y los desafíos que plantea la pandemia en los sistemas educativos. Estuvieron presentes representantes de Argentina, Brasil, Chile, Bolivia, Paraguay, Perú y Uruguay.

Para contar la experiencia de la provincia de Misiones participó el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff acompañado por la subsecretaria de Educación, Cielo Linares quien además es integrante de la Red de Especialistas IIPE – UNESCO, organización co-organizadora junto al bloque regional.

El encuentro buscó abordar las complejas realidades de los pueblos del bloque para definir propuestas de trabajo para quienes tienen el desafío de dirigir políticas en contexto de pandemia; en este caso, en el área de educación. La temática principal fue la extensión del tiempo de aislamiento social y el retorno a las aulas: tensión, demandas, desafíos.

A partir de allí se revalorizó el diálogo regional, plural y multisectorial a partir de las tensiones y desafíos que plantea la pandemia a los sistemas educativos latinoamericanos.

Tras el encuentro, el bloque elaborará un documento para compartir con los gobiernos parte del bloque regional.

Este viernes a las 18 a través del Facebook Live del Ministerio de Educación, el reconocido historiador Sebastián Sánchez nos brindará “Una mirada histórica y actual sobre San Martín”. En esta oportunidad la comunidad educativa podrá debatir y reflexionar acerca de las ideas del prócer, acciones, el Plan Continental y el ejército de los Andes.

Sebastián Sánchez, doctor en historia y filosofía, enseña hoy en la Universidad Nacional de Comahue. En esta oportunidad nos propone reflexionar acerca de la figura del Libertador, clave para conocer nuestra historia en una de sus etapas más interesantes, la de sus primeros pasos como nación independiente.

Además, el historiador hablará acerca del pensamiento político y los principios que lo sustentaban, configurando uno de los aspectos más destacados y, a su vez, menos estudiados de la trayectoria del Padre de la Patria.

La charla, es organizada por la Dirección de Políticas Transversales dependiente de la Subsecretaría de Educación en conjunto con el mencionado profesor.

La Cámara de Representantes autorizó por ley el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos tecnológicos en horas de clases dentro de los establecimientos educativos, tanto de gestión pública como privada, en todos sus niveles.

La finalidad es que estos aparatos sean utilizados como herramienta pedagógica, didáctica y de innovación tecnológica, para lo cual es necesario promover su uso racional, organizado, planificado y creativo dentro del aula.

“La incorporación de estos dispositivos en las escuelas apuesta a la agenda educativa, busca favorecer el uso de las tecnologías con sentido pedagógico, y colabora en la construcción de conocimientos socialmente relevantes”, argumentó el legislador Carlos Rovira, autor del proyecto.

“Es indispensable enriquecer el proceso de aprendizaje, tanto en los alumnos como en los docentes, capacitando a estos últimos para que incluyan las nuevas tecnologías en la enseñanza de los contenidos”, expresó.

Así lo afirmó el ministro de Educación de Misiones, Miguel Sedoff, y recordó que el Consejo Federal de Educación reconoce "la facultad que tiene cada jurisdiccion para definir los criterios de evaluación, calificación, acreditación y promoción de los estudiantes de todos los niveles y modalidades".

Luego de haber mantenido una reunión virtual con sus pares de las 24 provincias del país y el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, en la que acordaron la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela y los criterios de evaluación, acreditación y promoción para este año, el titular de la cartera educativa en Misiones ratificó este miércoles por la mañana que evalúan “priorizar el regreso para los estudiantes que están cursando el último año de la secundaria”.

"Nosotros estamos planteando que a partir de la implementación de la semana federal de formación continua, previa al reinicio de las clases presenciales, trabajaremos en tres situaciones posibles: en el primer equipo estarán aquellos chicos que pudieron cumplir a rajatabla con el calendario escolar y mantuvieron los conocimientos adquiridos. En el segundo grupo estarán los alumnos que tienen algún tipo de problema de conectividad y de continuidad, los cuales tendrán un trabajo de intensificación y actualización de saberes para poder terminar; y en un tercer grupo, estarán aquellos que se han desconectado y no han podido continuar con trayectoria educativa van a tener lo que se llama promoción asistida. Vamos a tener un trabajo de búsqueda para darle continuidad y van a tener en este caso la libreta abierta hasta el 31 de marzo del 2021 para la continuidad”, explicó.

En la tarde de este jueves se firmó convenio de cooperación para mejoras en la Educación Técnica Profesional en Jardín América. Estuvieron presentes la ministra de Trabajo, Silvana Giménez; el Director del Consejo de Educación, Alberto Galarza, el intendente de Jardín América, Oscar Kornoski; el subsecretario de Educación Técnica Gilson Berger y el Secretario General de Sitaja, Antenor Álvez.

El acuerdo interinstitucional está destinado a reglar las obligaciones que los firmantes asumieron, para el dictado de clases de las ofertas formativas que ofrece el Aula Taller Móvil de Instalaciones Domiciliarias.

El Programa establece políticas, programas, proyectos y actividades para fortalecer el Sistema Educativo Técnico Profesional a través de acciones con motivo de mejorar la calidad de la educación técnico profesional, respetar la diversidad federal de las propuestas formativas, y contribuir al desarrollo humano, social y económico de la nación.

Los estudiantes podrán capacitarse en especialidades como Auxiliar en Instalaciones Eléctricas Domiciliarias, Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domiciliario, todas ellas vinculadas con las demandas socio-productivas de la localidad, cuyo dictado será previsto para la población del municipio y serán destinados a afiliados del Sitaja.

En la firma de convenio, el intendente de Jardín América señaló: “Hoy falta mano de obra, por eso es muy importante este tipo de cursos, vamos a tener trabajadores capacitados. Va a ser muy novedoso tener un aula frente a la Municipalidad”.

En tanto que la ministra de Trabajo, Silvana Giménez remarcó que es “un desafío firmar este convenio, el proceso de contención y formación es muy importante”.

Por otra parte el Secretario General del Sitaja, Antenor Álvez indicó: “Lo más importante es la salud de los trabajadores. Hoy ya no tienen vergüenza de decir que son tareferos porque hay gente luchando atrás”.

El presidente del CGE se refirió a los cursos: “Formación profesional es lo más importante que desde el Gobierno podemos ofrecer. Aquel que se capacitó podrá seguir trabajando durante la interzafra”.

En ese marco el subsecretario de Educación Técnica, Gilson Berger destacó: “60 personas podrán realizar el curso, sean tareferos o no”.

El Municipio de Jardín América, el Consejo de Educación, el Ministerio de Educación, el Sitaja y el Ministerio de Trabajo y Empleo comparten el interés por establecer relaciones para promover el desarrollo de la educación y la capacitación en el área de instalaciones domiciliarias para la población del municipio y zonas aledañas.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, junto con sus pares de las 24 jurisdicciones, aprobaron un conjunto articulado de las resoluciones en donde definieron el marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela y los criterios de evaluación, acreditación y promoción para este año.

También se resolvió de manera unánime las orientaciones para la contextualización curricular 2020-2021 y la organización de la enseñanza, asi como también el Programa Acompañar: Puentes de Igualdad.

“Hemos logrado generar los consensos federales en torno a las respuestas que requieren los desafíos pedagógicos que tendremos que afrontar en el corto y mediano plazo", dijo el ministro Trotta y enfatizó la necesidad de llevar certidumbre a la comunidad educativa.

Según informó este martes el Ministerio, durante la etapa de retorno progresivo a las escuelas y hasta que se disponga de una vacuna contra Covid-19, convivirán tres formas de transitar la educación obligatoria, de acuerdo con la situación epidemiológica de cada región y las normas de seguridad sanitaria necesarias para cuidar la salud de toda la comunidad educativa: presencial, no presencial y combinada.

Con respecto al sistema de Evaluación, la Asamblea del determinó que todos los aprendizajes que tuvieron lugar durante 2020 serán evaluados y acreditados, y aquellos niveles de logro que se acrediten, representarán momentos en una progresión de aprendizajes que abarcará el ciclo 2020 y el 2021 como una única unidad pedagógica.

La evaluación podrá ser expresada en informes descriptivos y conceptuales para que cada jurisdicción decida cuándo y con qué finalidad repone el uso de escalas de calificaciones.

Cómo serán las promociones

Para la promoción se considerarán cada año/grado escolar y el subsiguiente de los ciclos lectivos 2020 y 2021 como una unidad pedagógica y curricular. Los contenidos y metas de aprendizaje previstos para los dos grados/años considerados como una unidad, serán reorganizados de manera que puedan ser abordados entre este año y el próximo.

Sobre el pasaje de un nivel educativo a otro, el CFE resolvió que en el caso de las y los niños de sala de 5 años del nivel inicial promocionarán directamente al primer grado del nivel primario, y en el ciclo lectivo 2021 ambos niveles trabajarán en conjunto la planificación pedagógica.

En lo que respecta a las y los estudiantes que se encuentran en el último año de la educación primaria deberán acreditar los aprendizajes previstos en los diseños curriculares jurisdiccionales para acceder a la certificación del nivel. Para ello, los mismos se reorganizarán, poniendo especial énfasis en la formación de las capacidades previstas como propósitos formativos del ciclo y necesarias para continuar adecuadamente sus trayectorias educativas en el nivel secundario. Quienes no alcancen los niveles de logro establecidos para el mes de marzo, pasarán al nivel secundario bajo la figura de promoción acompañada y recibirán tiempos de enseñanza complementarios a lo largo del año.

Las y los estudiantes que durante el año 2020 se encuentran en el último año de la educación secundaria deberán acreditar los aprendizajes y capacidades previstas en el perfil de egreso del plan de estudios correspondiente. En este caso también cada jurisdicción reorganizará curricularmente los contenidos y asignaturas, procurando su integración en proyectos interdisciplinarios. Esta nueva organización curricular será el Trayecto Curricular de Finalización del Nivel Secundario 2020 de aprobación obligatoria para lo que se dispondrán instancias de acreditación en diciembre, marzo y abril.

Se ofrecerán espacios de formación como mínimo durante el mes de febrero y hasta la finalización del año lectivo 2020 (marzo 2021). La acreditación final de aprendizajes y la correspondiente certificación del nivel podrá tener lugar en los meses de diciembre 2020, marzo y abril 2021.

Por otro lado, se aprobaron los lineamientos generales del Programa Acompañar: Puentes de Igualdad con el objetivo principal de promover y facilitar la reanudación de trayectorias escolares y educativas, cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia y sus consecuentes desigualdades. Además, la iniciativa busca alentar y propiciar la continuidad en los estudios de todas las y los estudiantes, en todos los niveles del sistema.

Durante el encuentro también estuvieron presentes el secretario de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker; el jefe de Gabinete, Matías Novoa Haidar; la subsecretaria de Gestión Educativa y Calidad, Verónica Piovani; la subsecretaria de Educación Social y Cultural , Laura Sirotzky, la secretaria General del Consejo Federal de Educación, Marisa Diaz y la directora del Instituto Nacional de Formación Docente, Mercedes Leal.

Además por parte de la Comisión de Educación de la Honorable Cámara de Senadores de la Nación, Stella Maris Olalla; y por parte de la Honorable Cámara de Diputados, Hugo Yasky y Victoria Morales Gorleri. También participaron Delfina Veiravé en representación del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN); Rodolfo de Vincenzi del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), y los representantes de los cinco sindicatos docentes.